Hoy nos visita… Inés Seco (Blog de la Clase de Religión)

Hoy nos acompaña Inés Seco Prieto Carreño, profesora de religión, instagramer (profereli94)y bloggera del “Blog de la Clase de Religión«.

Hola Inés, bienvenida. ¿Cómo te presentas a nuestros lectores?

Hola, soy Inés Seco, tengo 31 años y llevo seis años dedicándome a la docencia como maestra de Religión Católica.

¿Por qué eres profesora de Religión?

Mi vocación nació muy pronto: con apenas 9 o 10 años ya tenía claro que quería ser maestra, como mi madre, y esa idea jamás se fue de mi cabeza. En mi familia la asignatura Religión siempre ha estado muy presente, ya que mi madre también fue maestra de Religión, por lo que enseñanza y fe han formado parte de mi vida desde pequeña.

¿Dónde impartes clases de Religión?

A lo largo de estos años he trabajado en distintos colegios de varias localidades de Sevilla. Actualmente desempeño mi labor en dos centros con realidades y contextos muy diferentes, lo que supone un reto constante y, al mismo tiempo, una oportunidad de crecimiento profesional. Guardo un recuerdo muy especial de mi paso por un colegio rural de la provincia de Sevilla, una etapa fantástica que marcó profundamente mi forma de entender la educación.

¿Qué «estilo pedagógico» te caracteriza?

Si algo define mi manera de enseñar es la adaptación constante al alumnado que tengo delante. Cada grupo es distinto y necesita estrategias diferentes. Hay grupos con los que trabajo mucho a través de dinámicas activas y movimiento, fomentando la participación constante; otros, en cambio, están muy motivados por el uso de las TIC y la robótica, por lo que enfoco gran parte de las sesiones hacia herramientas digitales y actividades interactivas.

En Educación Infantil, por ejemplo, suelo mantener una sesión muy estructurada, ya que la rutina les aporta seguridad. Comenzamos en la asamblea, donde presentamos el contenido del día a través de imágenes, cuentos o preguntas guiadas. Después realizamos trabajo en mesa con actividades adaptadas a su nivel y, cuando van terminando, disponen de un tiempo libre estructurado mientras esperan a sus compañeros. Intentamos cerrar la sesión con algún juego dinámico como “Congelados”, utilizando música propia de nuestra asignatura, lo que les permite aprender mientras disfrutan y asocian los contenidos a experiencias positivas.

En uno de los centros donde trabajo actualmente suelo rehacer las situaciones de aprendizaje propuestas en los libros de texto. Debido a la diversidad de niveles dentro del aula y a que el uso directo del libro les resulta complicado, organizo las sesiones comenzando con una imagen o una frase que actúe como detonante. A partir de ahí realizamos preguntas de previsualización, reflexionamos en grupo y desarrollamos una tarea cooperativa mediante metodologías activas. La sesión concluye siempre con una ficha reflexiva sobre el contenido trabajado y los valores cristianos presentes en él.

La motivación también ocupa un lugar importante en mis clases. Una vez finalizada la tarea principal, realizamos actividades tipo Kahoot o Blooket (juegos de preguntas y respuestas a través de las TIC) o disponemos de un tiempo estructurado de juego con materiales creados por algún compañero o compañerade Religión o de elaboración propia. Además, siempre es necesario contar con pequeñas “pildoritas” preparadas. Este curso, por ejemplo, estamos incorporando la robótica para trabajar fechas significativas como el Día de Todos los Santos, Navidad o Semana Santa.

¿Qué momento destacarías en tu carrera profesional?

Uno de los momentos que supuso un antes y un después en mi trayectoria fue mi llegada al CPR Los Girasoles, un colegio que guardo en mi corazón con muchísimo cariño. Allí me encontré con aulas multinivel donde convivían dos, tres e incluso cuatro cursos distintos, cada uno con su propio libro de texto. Esta realidad hacía inviable utilizar el libro como única fuente de trabajo, por lo que comencé a investigar cómo reorganizar contenidos, unificar temas y crear materiales adaptados a esa diversidad.

Fue entonces cuando descubrí que crear recursos era como abrir una caja de Pandora. Empecé diseñando fichas, especialmente para Infantil, y herramientas como Canva fueron fundamentales en ese proceso. Poco a poco fui adaptando juegos que ya motivaban a mi alumnado para reforzar vocabulario y contenidos propios de la asignatura. Si un juego funcionaba, me preguntaba: ¿y si lo adapto a Religión? Así nacieron muchos de los materiales que hoy utilizo.

¿Cómo surge tu presencia en Internet como creadora de contenidos?

Desde que comencé a trabajar he compartido el trabajo de mi alumnado. De hecho, esa fue la motivación inicial para crear mi cuenta de Instagram: dar visibilidad a sus proyectos, actividades y aprendizajes. Con el tiempo, además de mostrar sus producciones, también empecé a compartir los materiales que elaboraba para mis clases. Siempre he pensado que aquello que funciona en tu aula puede servir también a otros docentes.

De esta idea nació mi blog educativo, “El Blog de la Clase de Religión”, un espacio donde comparto los materiales que elaboro y las experiencias que desarrollamos en el aula.

Podéis seguir mi trabajo y encontrar recursos educativos en mi cuenta de Instagram:
https://www.instagram.com/profereli94/

Y también en mi blog educativo:
https://sites.google.com/view/blogdelaclasedeprofereli94/

Unas palabras para concluir esta entrevista…

Sigo aprendiendo cada día de mi alumnado, de mis compañeros y de cada contexto en el que trabajo. Al final, ser maestra para mí significa eso: estar en constante aprendizaje, adaptarme a lo que cada grupo necesita y acompañarlos en su crecimiento académico, espiritual y personal.

Muchas gracias por compartir tu historia y tus magníficos recursos, Inés.

Gracias a vosotros por la oportunidad de darme a conocer desde la web de Religión y Escuela.

Si eres creadora de contenidos para la clase de Religión Católica y quieres darte a conocer, escríbeme a bati_chati@hotmail.com y valoraremos la posibilidad de que aparezcas en una entrevista en esta web.