Sacrafamily

Nuestra compañera Laura Segarra Roitegui, @mestra_reli, comparte con todos nosotros un magnífico juego para trabajar los sacramentos. Muchas gracias por tu trabajo y por compartirlo, Laura.

Ella misma nos lo expone:

Soy Laura, maestra de Religión Católica en Educación Infantil y Primaria en la Comunidad Valenciana y especialista en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento. Desde hace años intento que mis clases sean activas, creativas e inclusivas, y que el alumnado no se limite a memorizar contenidos, sino que pueda jugar, pensar, dialogar, crear y relacionar lo que aprende con situaciones reales.

La idea de SacraFamily nació a partir de una dificultad que llevaba tiempo observando en el aula. Los sacramentos ya los había trabajado anteriormente mediante vídeos, fichas, flipbooks, representaciones teatrales y otras actividades, pero veía que, salvo aquellos que les resultan más cercanos —como el Bautismo, la Reconciliación o la Eucaristía—, el resto no terminaba de interiorizarse. Podían recordar algunos nombres o elementos de forma puntual, pero les costaba diferenciarlos y establecer relaciones entre ellos.

Por eso pensé en convertir este contenido en un juego de familias. La estructura me permitía organizar cada sacramento de una forma visual y ayudarles a relacionarlo con sus elementos principales: el ministro, quién lo recibe, sus símbolos y su referencia bíblica.

Para adaptar el contenido a la mecánica del juego y acercarlo a los conocimientos del alumnado, me he tomado algunas licencias didácticas en la selección o formulación de determinados elementos. No se trata de simplificar sin más, sino de traducir contenidos complejos a un lenguaje comprensible para su edad, procurando mantener siempre la coherencia y ser fiel al significado de cada sacramento.

De este modo, el alumnado no solo repasa información, sino que observa, compara, pregunta y establece conexiones mientras juega.

SacraFamily puede utilizarse como un juego de familias tradicional, pero también incluye otras formas de juego. En una de ellas, el alumnado debe identificar qué elemento falta para completar cada sacramento. Otra es un juego de rapidez en el que cada participante intenta completar su sacramento pidiendo de forma concreta las cartas que necesita. La última propuesta es una variante del juego de memory tradicional, en la que deben localizar y relacionar las cartas que pertenecen al mismo sacramento.

El proceso de elaboración ha sido bastante artesanal, aunque también he utilizado herramientas digitales. Las ilustraciones se han creado con inteligencia artificial a partir de indicaciones muy concretas, revisando y modificando los resultados hasta conseguir una estética coherente con el juego. Después, todo el material ha pasado por Canva, donde he realizado la composición de las cartas, la organización de las familias, los títulos, los textos, los colores y la maquetación final.

Mi forma de trabajar y crear suele comenzar así: detecto una dificultad concreta, pienso qué tipo de dinámica podría ayudar al alumnado, reviso contenidos y estudios que puedan fundamentarla, diseño el juego o la actividad y la llevo a clase. Después observo qué ocurre, qué comprenden, dónde aparecen dificultades y qué cambios necesita el recurso. Muchas veces (por no decir siempre) las reglas, los textos o el nivel de dificultad terminan de ajustarse durante esa puesta en práctica.

Este año han ido naciendo juegos de cartas, estaciones de aprendizaje, materiales de teoría de la mente, propuestas para trabajar las funciones ejecutivas y experiencias en las que el alumnado utiliza la inteligencia artificial para profundizar en los contenidos, conversar con personajes o enfrentarse a preguntas adaptadas a sus respuestas. Intento que la tecnología  sea una herramienta al servicio de una intención pedagógica clara.

Todo parte de la misma idea: crear materiales basados en necesidades reales del aula, con una fundamentación pedagógica y que, además, sean atractivos, funcionales y fáciles de utilizar por otros docentes.

Me hace muchísima ilusión que SacraFamily pueda aparecer en Religión y Escuela, porque es un material creado con mucho cariño y representa bastante bien mi forma de entender la enseñanza de la Religión: rigurosa, cercana, creativa, inclusiva y conectada con la realidad del alumnado.

Un abrazo,

Laura Segarra (@mestra_reli)

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Si quieres compartir tus recursos didácticos, puedes enviarlos a bati_chati@hotmail.com y valoraremos gustosamente sus posibilidades de publicación.