Siempre al inicio de curso cuando comenzamos a programar, buscamos motivar a nuestro alumnado y lograr los objetivos marcados en la normativa.
Esto tiene un plus de dificultad cuando los destinatarios tienen durante un largo periodo de tiempo el mismo Nivel de Competencia Curricular (NCC), pero eso no indica que se olviden de lo visto en cursos pasados o que siempre les podamos presentar los mismos contenidos.
Por eso, aunque muchos de vosotros me habéis referido que ahora estáis trabajando la Creación, en mi centro fue un contenido que ya tratamos el curso pasado, y aunque seguro lo retomaremos, sobre todo de manera transversal, hemos comenzado en septiembre con otra temática: José y su túnica de colores.
En esta entrada os dejo ideas y materiales que he puesto en práctica en mi aula.
La historia con pictogramas
Como ha ocurrido con anterioridad, para presentar la historia, tenemos que adecuarla al alumnado con diversidad funcional. Para ello, en primer lugar, se ha diseñado un objetivo adecuado para ellos partiendo del marcado por el currículo:
“Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que permitan al niño desarrollar los valores y actitudes básicas de respeto, confianza, alegría y admiración”.
El objetivo ha concretado en:
- Observar el relato de José, para desarrollar el valor del perdón.
- Identificar la emoción de la envidia, señalando cómo se sentían los hermanos de José.
Como se puede comprobar, se ha cerrado el contenido a aquello explícito y preciso que se va a trabajar y que es la base del relato con pictogramas.
Si lo analizas, se puede comprobar como entronca y busca los objetivos marcados.
De manera adicional, para poder trabajar el relato, se va afianzar el vocabulario que se emplea en el mismo a través del juego del DOBBLE, buscando la imagen similar entre dos cartas. Este juego está elaborado con PICTOSELECTOR.
Finalmente, las fichas de trabajo nos van a ayudar a saber si el alumnado ha comprendido el relato y acercarse más a la figura del protagonista, por ejemplo: pintándole una túnica de colores o señalando las emociones de sus hermanos (enfado y envidia).
Material TEACCH
Para aquel alumnado que requiere un apoyo más visual y manipulativo, como pueden ser los niños y niñas con TEA, he elaborado un material sencillo basándome en las capacidades que tienen conservadas, como es la viso-espacial.
Igual que en ocasiones anteriores, el material se basa en claves visuales para indicar al niño qué tiene que hacer y establecer la respuesta correcta empleando el aprendizaje sin error.
Así, en este libro se pueden encontrar puzles, buscar las diferencias, colocar los colores en la túnica de José y sobre todo trabajar los valores relacionados con la historia, y que buscan la consecución del objetivo planteado.
Asimismo, la realización de este material de trabajo, nos ayuda a evaluar el nivel de comprensión del alumnado, así como el aprendizaje que está desarrollando a través de la observación directa.
Tenéis un vídeo del libro completo, sobre este material, en el perfil de Instagram @recursosreeli.
En estas líneas os adjunto aquellas hojas del libro que puedo compartir, al estar realizadas con pictogramas de ARASAAC.
Para un nivel de estimulación basal
Con el alumnado que requiere estimulación sensorial, también se está trabajando esta temática, aunque el objetivo es diferente:
- Acercarse al relato de José, distinguiendo como característica la túnica de colores.
- Señalar cuándo José está triste o contento en el relato.
Para ello, se presenta el relato de manera más visual, empleando, por ejemplo, luz negra. Haciendo hincapié en el contraste y la belleza de los colores.
Estos colores pueden verse, junto a José en una botella sensorial, realizada con pompones, aceite y una imagen de José plastificada. Fomentando la relación entre este personaje bíblico y la variedad cromática que lo acompaña.
Para experimentar, y fomentar la participación del alumnado, hemos creado una túnica de colores con tela y con la ayuda de una lámpara, que proyecta diversas luces, jugando con ellas hemos iluminado la tela con diversos colores. Se trata de una actividad sencilla, pero muy visual y altamente estimulante para este alumnado.
Como se puede comprobar, teniendo una temática, un contenido y un objetivo claros, se pueden diseñar y adaptar la experiencia de aprendizaje a las condiciones de diversidad de los destinatarios. ¿creéis que podéis ponerlas en práctica en vuestros centros?
Me encantará leeros en comentarios y conocer vuestras experiencias.
(Los símbolos pictográficos utilizados en las fotografías son propiedad del Gobierno de Aragón y han sido creados por Sergio Palao para ARASAAC (http://www.arasaac.org), que los distribuye bajo Licencia Creative Commons BY-NC-SA. Autora de las fotografías: Beatriz Martínez Álvaro bajo licencia Creative Commons BY-NC-N