Hacia una pedagogía del sentido. El desarrollo de la inteligencia espiritual en la clase de Religión

En los grupos de redes sociales se ha recomendado este artículo que creo que puede hacer pensar y reflexionar sobre la inteligencia espiritual y el papel que puede tener en nuestras clases de Religión.

En: Revista de Educación Religiosa, Volumen 3, n.º 3, 2025ISSN 2452-593

 Los profesores de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile) Ángela Alarcón y Francisco Novoa muestran en este artículo la relevancia de la inteligencia espiritual en la Educación Religiosa Escolar (ERE) para promover  el  desarrollo  integral  del  estudiantado.  A  partir  de  diversas  investigaciones,  se  constata  que  la  dimensión  espiritual,  entendida  como  búsqueda  de  sentido  y  apertura  a  la  trascendencia,  contribuye  al  bienestar  y  la  formación  integral.  La  ERE  en  Chile  ofrece  un  espacio  propicio  para  el  desarrollo  de  la  inteligencia  espiritual,  ya  que  más  allá  de  prácticas  rituales,  la  espiritualidad  abarca  la  autonomía,  el  discernimiento y la construcción de proyectos vitales. La clase de Religión asume así un rol pedagógico para fomentar el encuentro consigo mismo, con los demás y con lo trascendente, favoreciendo la contención emocional  y  el  diálogo  existencial.  Estudios  indican  que  la  inteligencia  espiritual  potencia  la  resiliencia,  la  autorregulación  emocional  y  el  compromiso  solidario,  fortaleciendo  el  clima  escolar.  Una  pedagogía  del sentido, articulada en la ERE, promueve el bienestar estudiantil, responde al pluralismo y refuerza una formación  humanizadora  que  trasciende  lo  puramente  cognitivo.  Así,  se  construye  una  educación  más  plena. Asimismo, la inteligencia espiritual se vincula con el pensamiento crítico y la conciencia ecológica, constituyéndose en una herramienta para afrontar los retos éticos y medioambientales contemporáneos.

Fuente: https://revistas.uft.cl/index.php/rer/article/view/548/586