«Fichas competenciales» para el área de Religión

No es novedoso señalar que el currículo de Religión (LOMLOE) publicado en 2022 asume totalmente un modelo competencial. Pero a pesar del esfuerzo de muchos autores, entre lo que me considero parte, por desengranar el currículo y mostrar cómo se puede llevar a cabo en la propia práctica docente dentro del aula y en las experiencias o situaciones de aprendizaje que se plantean, nunca se va a implantar en nuestras clases si no asumimos el modelo educativo basado en la adquisición y desarrollo de las competencias. Todo modelo se queda en la teoría si no se acompaña con una metodología y una didáctica que lo aplique.

Y, precisamente, basándome en las competencias específicas enunciadas en el currículo de Religión Católica, sus características y sus criterios de evaluación, he diseñado una serie de «fichas» que podemos utilizar en nuestras aulas o insertarlas en las situaciones de aprendizajes con las que abordaremos una serie de temas de forma competencial.

Ni que decir tiene que no son ni las mejores ni la única forma de implementar el currículo y su desarrollo en nuestra programación docente. Simplemente tienen el objetivo de servir como herramientas de ayuda a la hora de trabajar ciertos temas o contenidos a colación con nuestras situaciones de aprendizaje, es decir, no se ofrecen para aplicarlas al aula de forma independiente, sino contextualizadas en las situaciones de aprendizaje que diseñemos.

ÍNDICE:

00 Cine en el aula de Religión

01 Investigando en la Biblia a… (personajes bíblicos)

02 Investigando a… (personajes históricos o actuales)

03 Investigando a…  (Asociación, ONG o movimiento social)

04 Analizando situaciones o problemas

05 Arte religioso

06 Fiestas religiosas

07 Todo sobre mí

08 Análisis de un texto bíblico

09 Investigando mi fe, la fe de la Iglesia

10 Abrir la mente y el corazón para… vivir lo que soy

11 Investigando las religiones del mundo

12 Mejorando el entorno (nuestro proyecto)

13 Conoce a un personaje bíblico