Situación de Aprendizaje: ¿Puede una inteligencia artificial responder a las grandes preguntas de la vida?
Ayuda a tu alumnado a desarrollar una mirada crítica y reflexiva sobre el uso de la tecnología, reconozca la dignidad y la dimensión espiritual de la persona, y sea capaz de integrar estos aprendizajes en su vida personal y social, contribuyendo a una toma de decisiones responsable y coherente con valores humanizadores.
Como fruto del diseño de una Situación de Aprendizaje en la asignatura de Pedagogía y Didáctica de la ERE en la DECA Secundaria-Bachillerato en el ISCR San Pablo, Paula Saldaña Lázaro, ha elaborado esta magnífica SDA para favorecer que el alumnado valore la experiencia cristiana como respuesta a las grandes cuestiones vitales y de sentido, en diálogo con otras visiones filosóficas y científicas, así como a discernir los desafíos de la civilización actual, especialmente los relacionados con el desarrollo tecnológico y la inteligencia artificial, estableciendo un diálogo entre fe y razón. Estos aprendizajes se desarrollarán a partir de los criterios de evaluación 5.2 y 6.2, y de saberes básicos como la experiencia espiritual cristiana, la concepción del ser humano en distintas cosmovisiones, el método teológico y su relación con el método científico, y el diálogo fe-razón en la historia y en el mundo actual.
El alumnado aprenderá a través de una metodología activa y participativa, basada en el planteamiento de una pregunta generadora (¿Puede una inteligencia artificial responder a las grandes preguntas de la vida?) que actúa como motor de motivación. A lo largo de la secuencia se combinarán actividades de reflexión inicial, investigación guiada, trabajo cooperativo, debate ético y elaboración de un producto final, que consistirá en un dossier o presentación digital en el que el alumnado analice los límites y posibilidades de la IA y reflexione sobre aquello que es propio e irreductible del ser humano.
Descripción producto final
El producto final de esta situación de aprendizaje consistirá en la elaboración colaborativa de una propuesta reflexiva y argumentada, en formato digital, en la que el alumnado dé respuesta al reto planteado: ¿Puede la inteligencia artificial dar sentido a la vida humana?
Para ello, el alumnado, organizado en pequeños grupos cooperativos, analizará el papel de la inteligencia artificial en la sociedad actual, confrontándolo con la visión cristiana del ser humano y con otras cosmovisiones filosóficas y científicas. A partir de este análisis, cada grupo elaborará un dossier, presentación digital, vídeo breve o infografía, a elegir, en el que se expongan de forma creativa las conclusiones alcanzadas, integrando argumentos éticos, antropológicos y espirituales.
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