En el marco de la decimoséptima edición de los Premios Aprendizaje-Servicio, se ha presentado el informe El impacto social del aprendizaje-servicio, que analiza el impacto de esta metodología educativa en todas las personas y las organizaciones implicadas, así como en la sociedad en general. El estudio, realizado por la doctora Anna Escofet y la investigadora Anna Bernal, de la Universidad de Barcelona, constata que el aprendizaje-servicio, que combina el aprendizaje en el aula con el servicio a la comunidad, mejora el bienestar y las relaciones sociales tanto de las personas que realizan el servicio como de las que lo reciben. También certifica que la diversidad de individuos y colectivos que suelen implicarse aumenta la sensibilización, la empatía y el trabajo para la inclusión social. Asimismo, el estudio, basado en una encuesta a setenta centros educativos y entidades sociales que impulsan proyectos de aprendizaje-servicio, demuestra que las organizaciones que participan se inspiran con nuevas ideas, conocimientos y estrategias, incentivando la innovación. Los equipos que trabajan en las mismas ganan en cohesión interna y orgullo de pertenencia, aunque reconocen que los proyectos de aprendizaje-servicio requieren mucha motivación y no aportan recursos económicos extra.