Trabajar el Triduo Pascual con material TEACCH
Se aproxima la Semana Santa, un tiempo de especial importancia para nuestra Fe. El deseo de hacer llegar estas celebraciones a toda la comunidad, hace que muchas familias y profesionales se pregunten como poder adaptar la esencia de lo que celebramos.
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Por: Beatriz Martínez | |
 | Diplomada en educación especial, Primaria e Inglés. Licenciada en psicopedagogía. Profesora de Religión desde el 2011 |
Jueves Santo
Aunque en entradas anteriores hablábamos sobre la anticipación de este tiempo, https://www.religionyescuela.com/opinion/blogs/recurosreeli/semana-santa-y-diversidad-funcional-i/ o se daban algunas pistas sobre cómo elaborar material manipulativo o trabajar este tiempo de forma telemática https://www.religionyescuela.com/opinion/blogs/recurosreeli/semana-santa-y-diversidad-funcional-ii/
En esta ocasión nos vamos a centrar en el Jueves Santo, con una propuesta de actividades TEACCH para cada uno. Recodando que el método TEACCH (Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas Asociados de Comunicación, se basa en la estructuración de la tarea, en todos los ámbitos desde el tiempo hasta la organización espacial y visual.
Y que, aunque está originalmente diseñado para el alumnado con TEA puede resultarnos muy útil para trabajar con niños y niñas con TDI (trastorno del Desarrollo Intelectual), entro otros.
Comencemos acercándonos a las actividades planteadas para el Jueves Santo, haciendo un breve recorrido por las mismas.
La primera actividad nos invita a reflexionar sobre algunos de los elementos propios de este día, basándonos en el aprendizaje sin error, al estar las imágenes correctas enmarcadas con el color morado, y las erróneas con el rojo.
Se continúa con un puzle, de una imagen del dibujante Patxi Fano. Teniendo en cuanta también, el aprendizaje sin error, se adjuntan dos láminas, una que será el puzle y otra la base sobre la que construirlo, teniendo el apoyo visual.
También trabajamos el arte, completando el cuadro de la Última Cena de Leonado Da Vinci.
Si hay dos elementos de especial importancia son el Pan y el Vino, por ello, empleando de nuevo una imagen de Fano, se han de colocar en la mesa el pictograma del Pan y del Cáliz.
Para después, haciendo uso de la lectura global, acercarnos a su escritura.
Terminamos con el análisis de algunas acciones como son: comulgar, ir a misa, consagrar, rezar, molestar, ofertorio, gritar, pensar algo malo y quitar. Donde el alumnado tiene que indicar cómo nos hacen sentir (contento o triste) esas acciones.
Los símbolos pictográficos utilizados en las fotografías son propiedad del Gobierno de Aragón y han sido creados por Sergio Palao para ARASAAC (http://www.arasaac.org), que los distribuye bajo Licencia Creative Commons BY-NC-SA. Autora de las fotografías: Beatriz Martínez Álvaro bajo licencia Creative Commons BY-NC-ND Las ilustraciones pertenecen a Patxi
Fano.
Viernes Santo
Como ya planteamos con el Jueves Santo, traemos en esta ocasión material manipulativo y con apoyo visual para trabajar el Viernes Santo.
Es un momento que nos ayuda a profundizar más en el sentimiento de tristeza, que podremos contrastar con la alegría de la Pascua.
Un momento central, que va a permitir al alumnado también, comprender el significado del símbolo de la Cruz y relacionarlo, aún más, con el área de Religión.
Veamos cómo se ha llevado a cabo.
En esta ocasión comenzamos con el puzzle, con una ilustración muy especial de Sara Bargueño, donde podemos ver a Jesús crucificado llorando y sonriendo mientras mira el cielo, he elegido esta imagen porque nos permite profundizar más en el amor de Jesús, en función del nivel de competencia de los destinatarios.
Continuamos colocando a Jesús en la cruz, como podéis comprobar, todas las actividades van a girar entorno a la cruz, como elemento significativo del Viernes Santo.
Por ello, se va a trabajar la lectura y escritura de la palabra Cruz, el pictograma que veis lo podéis encontrar en ARASAAC buscándolo como Jesús, no como cruz.
Se trabajan en este día las procesiones, completando el paso de Semana Santa, correspondiente al Viernes Santo.
Me parecía muy importante, destacar el papel de María en este tiempo, uniéndolo al trabajo de las emociones, de nuevo una ilustración de Sara Bargueño, nos va a permitir acercarnos a la tristeza de la Virgen. Esta misma actividad la veremos replicada en el Domingo de Pascua.
Trabajamos, así mismo, elementos que pertenecen al Viernes Santo, como son rezar o las procesiones, en contraste con los disfraces o la fiesta. El color, de nuevo, nos va a dar la clave para poder realizar la actividad.
Con iconos de Flaticon he creado esta serie con elementos propios de este día como son la corona de espinas o el Calvario.
Terminamos, como siempre, analizando algunas acciones: pegar, burlarse, morir, rezar, ir a misa y acompañar.
También os adjunto unas fichas que os pueden ser de utilidad para trabajar este día.
Los símbolos pictográficos utilizados en las fotografías son propiedad del Gobierno de Aragón y han sido creados por Sergio Palao para ARASAAC (http://www.arasaac.org), que los distribuye bajo Licencia Creative Commons BY-NC-SA. Autora de las fotografías: Beatriz Martínez Álvaro bajo licencia Creative Commons BY-NC-ND Las ilustraciones pertenecen Sara Bargueño Grafo.
Domingo de Pascua
Como culmen llegamos al Domingo de Pascua, a lo largo de esta camino nos hemos centrado en los elementos del Pan y el Vino, la Cruz y en este caso nos vamos a centrar en el Cirio Pascual, como elemento representativo.
La luz y la alegría, en contraposición a la tristeza y la muerte, por ello en esta ocasión, vamos a hacer un repaso de lo que ha ocurrido a lo largo de la Semana Santa, para ponerlo como colofón la Resurrección.
Recordaros que los pictogramas referentes a los días de Semana Santa, podéis ver cómo hacerlos, e incluso descargarlos, de una entrada posterior: https://www.religionyescuela.com/opinion/blogs/pictogramas-para-semana-santa/
Con estas ideas previas comencemos a analizar las actividades propuestas:
Al igual que ocurre en el Viernes Santo, vamos a comenzar con puzzle realizado con una ilustración de Sara Bargueño, que también nos permite profundizar más en el contenido de la resurrección si lo vemos conveniente.
Después ordenaremos la secuencia del Triduo Pascual, primero con imágenes (extraídas de Google imágenes) y después con los pictogramas, estos han sido creados por mí, aunando dos pictogramas.
El color, será de nuevo, la guía que ayudará al alumno y alumna a realizarlo sin error, disminuyendo al frustración y generando aprendizaje.
Como he comentado anteriormente trabajamos la alegría, aunque en la ilustración vemos que es María Magdalena, he querido realizar el contraste con la Virgen, al no existir una ilustración con la madre de Jesús, pero podéis modificar el pictograma y la actividad en función de lo que queráis trabajar.
Si hemos trabajado el pan y el vino y la cruz, ahora es el turno del cirio. Realizando una actividad de lectura global sobre este elemento y posteriormente colocando la llama para encenderlo.
La tristeza del Viernes Santo, contrasta con la alegría de la Pascua, por ello diferenciamos la muerte y la soledad, con la compañía y la vida.
El arte juega un papel importante, por ello, se ha de completar el cuadro de la resurrección de Jesús.
Las acciones que vamos a analizar en este caso son: miedo, llorar, enterar, fiesta, misa de Pascua, procesión de María y recordar a alguien.
En relación a la Pascua recordarnos una actividad experiencial sobre la resurrección de Jesús, que trabajamos el curso pasado https://www.religionyescuela.com/opinion/hacer-visible-lo-invisible/
Espero que el material y las ideas os sean de utilidad para poder atender al alumnado con Diversidad Funcional, y acercarle este tiempo centrar para los cristianos y cristianas. Me encantaría leer vuestras experiencias y sugerencias en los comentarios.
Los símbolos pictográficos utilizados en las fotografías son propiedad del Gobierno de Aragón y han sido creados por Sergio Palao para ARASAAC (http://www.arasaac.org), que los distribuye bajo Licencia Creative Commons BY-NC-SA.. Autora de las fotografías: Beatriz Martínez Álvaro bajo licencia Creative Commons BY-NC-ND. Las ilustraciones pertenecen Sara Bargueño Grafo.