La taxonomía de Bloom aplicada a Religión
¿Has oído hablar de la taxonomía de Bloom? Es una teoría conocida en el ámbito educativo que muchos docentes utilizan para mejorar el nivel cognitivo de su alumnado. ¡Descúbre cómo utilizarla en el área de Religión!
Cada vez es más común encontrar referencias a la taxonomía de Bloom en el ámbito educativo, pero esto no significa que no se presenten ciertas dificultades para comprender de qué se trata, así como de la utilidad que puede tener. Por ello, en este artículo hablaremos acerca de lo que es la taxonomía de Bloom y de su posible aplicación en el área de Religión.
A finales de los años 50 del pasado siglo, había una corriente psicológica en los Estados Unidos encabezada por la escuela de Chicago que estaba muy preocupada por cómo se aprende y cómo evaluar los aprendizajes. Se comprobó rápidamente que no todas las acciones cognitivas tenían la misma complejidad, por ejemplo, no es lo mismo recordar un cierto dato que analizarlo o valorarlo.
Un grupo de pedagogos encabezado por Benjamin Bloom publicó un trabajo al que denominaron “Taxonomía de objetivos educacionales”, en el cual, se estableció una jerarquía de conocimientos que cualquier alumno podía lograr en las distintas materias o asignaturas. Dicha taxonomía establece seis niveles con una gradualidad creciente. El equipo de Benjamin Bloom jerarquizaba el ámbito congnitivo de la siguiente forma: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.
Con el transcurrir del tiempo, la taxonomía ha sido objeto de revisiones, entre ellas es preciso señalar la realizada en el año 2001 por parte de Lorin Anderson y David R. Krathwohl antiguos alumnos del propio Bloom para mejorarla y adaptarla a los nuevos tiempos.
Los cambios que realizaron estos discípulos supuso:
- Cambiar los sustantivos por verbos.
- La denominación del primer nivel pasa a ser recordar en vez de conocimiento o conocer.
- Ampliar el nivel de síntesis relacionándolo con la creación como un concepto más amplio.
- Cambiar el orden de los dos últimos niveles, anteponiendo el la evaluación a la creación. De esta manera crear supone el pensamiento mayor orden.
El siguiente documento pretende ser una herramienta basada en la taxonomía de Bloom que categoriza los aprendizajes, mostrando una breve explicación de cada nivel además de distintas palabras claves, acciones y resultados para esas acciones, así como preguntas clave que hacen ejercitar cada nivel de aprendizaje.
La taxonomía de Bloom puede servir para redactar objetivos de aprendizaje, para diseñar los indicadores en los instrumentos de evaluación o para redactar y diseñar las actividades en una secuencia didáctica. Como en el currículo de Religión ya se enuncian los objetivos en clave competencial con la denominación de competencias específicas concretadas para cada uno de los ciclos escolares, al igual que los criterios de evaluación, será el último uso aludido al principio de este párrafo el que acapare nuestro interés, esto es, para redactar y diseñar las actividades.
Al planificar dichas actividades o tareas, es recomendable tener en cuenta los niveles y verbos de la taxonomía de Bloom, asimismo mediante su diseño, se debe procurar que exista una gradualidad ascendente para que los alumnos avancen de nivel hasta conseguir llegar a los más altos.
Una posible estructura para redactar correctamente las actividades de aprendizaje en una secuencia didáctica podría ser la siguiente:
- Verbo en infinitivo (Qué)
- Objeto de conocimiento (Cómo)
- Complemento (Con qué)
- Condición (Para qué)
Sería la forma idónea, aunque reconozco la dificultad de mantener siempre dicha estructura en la formulación de las actividades o tareas de aprendizaje.
En el área de Religión, utilizo la taxonomía de Bloom para diseñar y presentar una secuencia de actividades y tareas como un modelo de ampliación y refuerzo, al finalizar la situación de aprendizaje que estemos trabajando en el aula.
A continuación, ofrezco varios documentos que puedes descargar:
- una plantilla con instrucciones
- una plantilla rellenable para que construyas tu propia secuencia de actividades y tareas basadas en la taxonomía de Bloom
- un ejemplo para Primaria
- un ejemplo para Secundaria
Espero que os sean de gran utilidad y que os animéis a elaborar los vuestros y compartirlos con el colectivo. ¡¡Tu trabajo podría ser la próxima publicación!!
Un video para ampliar conocimientos